孩子交朋友幹涉還是放手?看看桂林傢長是怎麼說的

孩子交朋友幹涉還是放手?看看桂林傢長是怎麼說的

2017-12-0411:18桂林生活網評論(人參與)


核心提示:每個人都有自己的朋友和圈子,孩子也不例外。孩子的朋友和交際可能更單純直接實在一點,或者是因為衣服上一個好看的紐扣,或者是對方送過來的一片海苔,孩子就會視對方為好友。那尚不諳世事的孩子,在判斷能力不成熟的情況下交友,父母是否需要幹涉和引導呢?



■記者蘇文娟

每個人都有自己的朋友和圈子,孩子也不例外。孩子的朋友和交際可能更單純直接實在一點,或者是因為衣服上一個好看的紐扣,或者是對方送過來的一片海苔,孩子就會視對方為好友。那尚不諳世事的孩子,在判斷能力不成熟的情況下交友,父母是否需要幹涉和引導呢?作為孩子人生的第一任老師,父母到底是應該放任孩子自我建立朋友圈,還是應該出面幫孩子整理一番呢?記者對此進行瞭調查。

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實例

父母熱情 孩子不配合

上周五,梓怡的媽媽又遭遇瞭一次尷尬。台中產後之家因為下班較早,梓怡媽媽終於可以去幼兒園接已經是大班的女兒放學。在門口,梓怡媽媽遇到瞭丈夫的一位朋友,她的女兒月月和梓怡同班,兩人就邊聊天邊等孩子放學。

待幼兒園大門打開後,梓怡媽媽和月月媽媽同時來到孩子班級門口,兩個小姑娘看到媽媽後,都沖瞭出來。梓怡媽媽為瞭活躍氣氛,試著讓梓怡和月月打招呼,梓怡不但不同意,還把頭扭到瞭一邊。月月媽媽看場面尷尬,趕緊問月月:“梓怡是你的好朋友嗎?”誰知月月也不配合,噘著嘴說:“我不和梓怡玩。”雙方傢長一時陷入尷尬,幸虧其他孩子分別來找兩個小朋友玩,梓怡媽媽才借口去追孩子,離開瞭這個尷尬之地。

梓怡媽媽說,這不是雙方傢長第一次尷尬瞭。之前在朋友聚會中,兩個孩子就見過一次面,雙方父母知根知底,又都住在公司宿舍大院,理應走得更近一點,可兩個台中坐月子費用孩子好像天生氣場不合,總是不願意在一起玩,寧願賴在父母身上,也不願意和對方一起玩耍。梓怡媽媽從孩子口中得知,孩子喜歡和一個比自己大半歲的姐姐玩,可姐姐似乎不喜歡比自己小的小朋友,但梓怡還是要一直賴在姐姐身邊。“我覺得月月挺好的,如果能玩在一起,以後有個伴,在小區裡也不寂寞瞭。”梓怡媽媽這樣說。

月月媽媽也是同樣的想法,“梓怡一傢人品都不錯,我相信孩子也是個善良的小姑娘,我願意月月有這樣的朋友,平時我也勸她幾句。”月月媽媽說,這樣做也有些成效,有時孩子會承認“梓怡是我的好朋友”,但真正見面後,兩個小姑娘還是個性太強。而月月在幼兒園總是喜歡和男孩子玩在一起,“我希望她也結交一些女性朋友。”月月媽媽說。

“我們到底要不要幹涉或者指導孩子交友呢?”兩位媽媽都有相同的困惑。

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調查

父母操心 孩台中月子中心價位子有主見

到底應不應該指導或者參與孩子的交友選擇呢?記者采訪瞭10位媽媽,其中4位媽媽的孩子均是幼兒園中班和大班,6位媽媽的孩子已經進入小學,二年級到四年級都有。幼兒園孩子的傢長普遍表示:“也不是經常管,因為他們的社交還沒有定性,今天跟這個好,明天跟那個好。”其中孩子上中班的趙女士表示,不太幹涉孩子的交友,“她自己懂得分辨”。趙女士說,自己的兒子一開始很喜歡和上課時坐得近的一個小男孩玩,但這個小男孩總是動手打他,後來兒子就疏遠瞭這個男孩,“過幾天他又說男孩是他的好朋友瞭,因為男孩聽瞭老師的話,不再打小朋友瞭”。

孩子已經進入小學的幾位傢長則表示,這個年齡段的孩子,已經非常有“主見”瞭,如果你強制幹涉,他們有時候會表現出逆反情緒。李先生說,進入小學,就感覺到瞭升學壓力,開傢長會後,他發現一位成績很好的學生就住在自己所在的小區,於是他旁敲側擊地跟兒子建議,可以邀請這位同學來傢裡玩,沒想到孩子卻說,“我不太喜歡這樣的男孩,他好像老師的跟屁蟲。”李先生準備再引導時,孩子表現出瞭厭煩情緒,李先生趕緊就此打住。其實,李先生說的這個情況,在幼兒園大班的孩子身上已經出現,吳女士說自己的女兒和前文的梓怡、月月一樣,“她們好像都有瞭自己的圈子,這個圈子一時半會也不會接納新人,除非外界的環境有變化。”吳女士說,自己的女兒上學期一直和幾個固定的女孩一起玩耍,吳女士開玩笑似地要她多結交一些小朋友,卻被女兒拒絕瞭,女兒還義正詞嚴地告訴媽媽:“我的好朋友隻有××、×××和×××。”後來下半學期,女兒換瞭教室,老師重新排瞭座位,女兒才又結交瞭新朋友,整合瞭新圈子。

幾位傢長普遍表示,孩子小的時候不需要幹涉,因為孩子並沒有很固定的價值取向,會隨著自己每天的心情和喜好而變化。但當孩子進入6歲以後,交友開始逐漸穩定,這個時候傢長都覺得應該進行引導,卻發現瞭孩子的“頑固”和主見,雙方處於矛盾狀態。

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台中產後照護介紹 建議

父母交流和示台中高級月子中心范 孩子有決定權

對於指導孩子交友的問題,親子教育及特殊教育專傢、心理咨詢師劉芷佑在接受媒體訪問時明確表示,從兒童發展心理的角度來看,6到12歲的小學生正處於開始進入社會探索的階段,他們需要借由與他人交往而更加好地理解自己和他人。小學生通過不斷地和其他人接觸、互動,形成自己的價值觀與判斷力,學會識人、擇友,通過社會觀察學會如何人際交往。傢長應該適當指導孩子的交友,但要註意方式方法和尺度。

劉芷佑建議,孩子在幼兒園階段,父母可以幫忙“撮合”小朋友交友,但在小學階段,父母不適合直接參與到孩子的交友互動。與此同時,父母在指導過程中,也不應該直接灌輸自己的價值觀,千萬不能說“這個孩子很壞,你不能和他交朋友”這樣的話語。傢長如此批判自己的擇友觀,其實在孩子心中就是批判自己,否定自己,會損壞孩子的自信心,同時也會引起逆反情緒。

專傢說,如果傢長要給孩子的交友提建議,不妨采用“和談”的方式。當傢長發現孩子交瞭一個不適當的朋友時,不要急著否定,可以跟孩子坐下來聊一聊,讓孩子說說他朋友的優點和缺點,和他交往的理由;同時父母也說說自己對這位朋友的看法,雙方互相交流感受,讓孩子自己判斷自己的朋友是不是適合繼續交往下去。這樣做,不但指導瞭孩子的交友,也幫助孩子鍛煉瞭自己判斷和選擇的能力。

如果傢長覺得孩子特別應該和一位小朋友做朋友,那不妨自己帶個頭,先和這位小朋友接觸,用自己的方式和孩子溝通交流並得到友誼。父母是孩子的鏡子,孩子看到後,潛移默化中也會模仿,說不定可以為孩子爭取來一位良友。而且,這個方式適合幼兒園的孩子,也適合已經是小學生的孩子。


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書都好貴喔

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