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孩子交朋友幹涉還是放手？看看桂林傢長是怎麼說的
2017-12-0411:18桂林生活網評論（人參與）
核心提示：每個人都有自己的朋友和圈子，孩子也不例外。孩子的朋友和交際可能更單純直接實在一點，或者是因為衣服上一個好看的紐扣，或者是對方送過來的一片海苔，孩子就會視對方為好友。那尚不諳世事的孩子，在判斷能力不成熟的情況下交友，父母是否需要幹涉和引導呢？
■記者蘇文娟
每個人都有自己的朋友和圈子，孩子也不例外。孩子的朋友和交際可能更單純直接實在一點，或者是因為衣服上一個好看的紐扣，或者是對方送過來的一片海苔，孩子就會視對方為好友。那尚不諳世事的孩子，在判斷能力不成熟的情況下交友，父母是否需要幹涉和引導呢？作為孩子人生的第一任老師，父母到底是應該放任孩子自我建立朋友圈，還是應該出面幫孩子整理一番呢？記者對此進行瞭調查。
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實例
父母熱情 孩子不配合
上周五，梓怡的媽媽又遭遇瞭一次尷尬。台中產後之家因為下班較早，梓怡媽媽終於可以去幼兒園接已經是大班的女兒放學。在門口，梓怡媽媽遇到瞭丈夫的一位朋友，她的女兒月月和梓怡同班，兩人就邊聊天邊等孩子放學。
待幼兒園大門打開後，梓怡媽媽和月月媽媽同時來到孩子班級門口，兩個小姑娘看到媽媽後，都沖瞭出來。梓怡媽媽為瞭活躍氣氛，試著讓梓怡和月月打招呼，梓怡不但不同意，還把頭扭到瞭一邊。月月媽媽看場面尷尬，趕緊問月月：“梓怡是你的好朋友嗎？”誰知月月也不配合，噘著嘴說：“我不和梓怡玩。”雙方傢長一時陷入尷尬，幸虧其他孩子分別來找兩個小朋友玩，梓怡媽媽才借口去追孩子，離開瞭這個尷尬之地。
梓怡媽媽說，這不是雙方傢長第一次尷尬瞭。之前在朋友聚會中，兩個孩子就見過一次面，雙方父母知根知底，又都住在公司宿舍大院，理應走得更近一點，可兩個台中坐月子費用孩子好像天生氣場不合，總是不願意在一起玩，寧願賴在父母身上，也不願意和對方一起玩耍。梓怡媽媽從孩子口中得知，孩子喜歡和一個比自己大半歲的姐姐玩，可姐姐似乎不喜歡比自己小的小朋友，但梓怡還是要一直賴在姐姐身邊。“我覺得月月挺好的，如果能玩在一起，以後有個伴，在小區裡也不寂寞瞭。”梓怡媽媽這樣說。
月月媽媽也是同樣的想法，“梓怡一傢人品都不錯，我相信孩子也是個善良的小姑娘，我願意月月有這樣的朋友，平時我也勸她幾句。”月月媽媽說，這樣做也有些成效，有時孩子會承認“梓怡是我的好朋友”，但真正見面後，兩個小姑娘還是個性太強。而月月在幼兒園總是喜歡和男孩子玩在一起，“我希望她也結交一些女性朋友。”月月媽媽說。
“我們到底要不要幹涉或者指導孩子交友呢？”兩位媽媽都有相同的困惑。
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調查
父母操心 孩台中月子中心價位子有主見
到底應不應該指導或者參與孩子的交友選擇呢？記者采訪瞭10位媽媽，其中4位媽媽的孩子均是幼兒園中班和大班，6位媽媽的孩子已經進入小學，二年級到四年級都有。幼兒園孩子的傢長普遍表示：“也不是經常管，因為他們的社交還沒有定性，今天跟這個好，明天跟那個好。”其中孩子上中班的趙女士表示，不太幹涉孩子的交友，“她自己懂得分辨”。趙女士說，自己的兒子一開始很喜歡和上課時坐得近的一個小男孩玩，但這個小男孩總是動手打他，後來兒子就疏遠瞭這個男孩，“過幾天他又說男孩是他的好朋友瞭，因為男孩聽瞭老師的話，不再打小朋友瞭”。
孩子已經進入小學的幾位傢長則表示，這個年齡段的孩子，已經非常有“主見”瞭，如果你強制幹涉，他們有時候會表現出逆反情緒。李先生說，進入小學，就感覺到瞭升學壓力，開傢長會後，他發現一位成績很好的學生就住在自己所在的小區，於是他旁敲側擊地跟兒子建議，可以邀請這位同學來傢裡玩，沒想到孩子卻說，“我不太喜歡這樣的男孩，他好像老師的跟屁蟲。”李先生準備再引導時，孩子表現出瞭厭煩情緒，李先生趕緊就此打住。其實，李先生說的這個情況，在幼兒園大班的孩子身上已經出現，吳女士說自己的女兒和前文的梓怡、月月一樣，“她們好像都有瞭自己的圈子，這個圈子一時半會也不會接納新人，除非外界的環境有變化。”吳女士說，自己的女兒上學期一直和幾個固定的女孩一起玩耍，吳女士開玩笑似地要她多結交一些小朋友，卻被女兒拒絕瞭，女兒還義正詞嚴地告訴媽媽：“我的好朋友隻有××、×××和×××。”後來下半學期，女兒換瞭教室，老師重新排瞭座位，女兒才又結交瞭新朋友，整合瞭新圈子。
幾位傢長普遍表示，孩子小的時候不需要幹涉，因為孩子並沒有很固定的價值取向，會隨著自己每天的心情和喜好而變化。但當孩子進入6歲以後，交友開始逐漸穩定，這個時候傢長都覺得應該進行引導，卻發現瞭孩子的“頑固”和主見，雙方處於矛盾狀態。
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台中產後照護介紹 建議
父母交流和示台中高級月子中心范 孩子有決定權
對於指導孩子交友的問題，親子教育及特殊教育專傢、心理咨詢師劉芷佑在接受媒體訪問時明確表示，從兒童發展心理的角度來看，6到12歲的小學生正處於開始進入社會探索的階段，他們需要借由與他人交往而更加好地理解自己和他人。小學生通過不斷地和其他人接觸、互動，形成自己的價值觀與判斷力，學會識人、擇友，通過社會觀察學會如何人際交往。傢長應該適當指導孩子的交友，但要註意方式方法和尺度。
劉芷佑建議，孩子在幼兒園階段，父母可以幫忙“撮合”小朋友交友，但在小學階段，父母不適合直接參與到孩子的交友互動。與此同時，父母在指導過程中，也不應該直接灌輸自己的價值觀，千萬不能說“這個孩子很壞，你不能和他交朋友”這樣的話語。傢長如此批判自己的擇友觀，其實在孩子心中就是批判自己，否定自己，會損壞孩子的自信心，同時也會引起逆反情緒。
專傢說，如果傢長要給孩子的交友提建議，不妨采用“和談”的方式。當傢長發現孩子交瞭一個不適當的朋友時，不要急著否定，可以跟孩子坐下來聊一聊，讓孩子說說他朋友的優點和缺點，和他交往的理由；同時父母也說說自己對這位朋友的看法，雙方互相交流感受，讓孩子自己判斷自己的朋友是不是適合繼續交往下去。這樣做，不但指導瞭孩子的交友，也幫助孩子鍛煉瞭自己判斷和選擇的能力。
如果傢長覺得孩子特別應該和一位小朋友做朋友，那不妨自己帶個頭，先和這位小朋友接觸，用自己的方式和孩子溝通交流並得到友誼。父母是孩子的鏡子，孩子看到後，潛移默化中也會模仿，說不定可以為孩子爭取來一位良友。而且，這個方式適合幼兒園的孩子，也適合已經是小學生的孩子。
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